بازنگری و روزآمد کردن مطالب آموزشی در رشته های دانشگاهی از جمله ضرورياتی است که بر مبنای پيشرفت و توسعه علوم وفنون و يافته های جديد بايد در راس امور علمی و برنامه های تحصيلی دانشگاه ها قرار گيرد.اما با گذشت بيست سال از تاسيس رشته عکاسی در ايران و راه اندازی مقطع تحصيلی فوق ليسانس برای اين رشته هنوز از تغييرات جزيی مصوب وزارت علوم در اين رشته خبری نيست و مطالب آموزشی در اين رشته با همان کاستی هايی که از ابتدای برنامه ريزی درسی اين رشته گريبانگير آن بود با کمترين امکانات و تاکيد بر روشهای تجربی در دانشگاه ها تدريس ميشود.
اين در حالی است که برخی از روش ها و تکنيک های فعلی مدت هاست که از نظر علمی و بازدهی اقتصادی در آموزش کنار گذاشته شده اند و مطالب جديد و روزآمد در اين رشته که پيوستگی عميقی با تکنولوژی دارند بسيار فراتر و پيچيده تر از مباحثی است که در کلاس های درس رشته عکاسی در دانشگاه های ايران تدريس ميشود. صرف ساعتها وقت و هزينه برای تدريس مطالبی که هيچ کارآيی بيرونی ندارند هيچ توجيهی ندارد و فارغ التحصيلان اين رشته با اندک آموخته های ضعيف در اين رشته که توشه ای قابل توجه برای ادامه کار به شمار نمی آيد در مواجهه با نيازهايی که از جمله بازار کار از آنان طلب ميکند خود را کاملآ درمانده و بی تجربه می بينند. اما برخی کتابهای درسی عمومی از جمله زبان و معارف و .... که نيازهای ثانوی و دروس مشترک کليه رشته ها هستند هر از گاهی بازنگری و تجديد نظر می شوند ولی دروس اصلی اين رشته با توجه به دگرگونی های سريع تکنولوژی در سالهای اخير و ناکارآمدی بسياری از اين دروس تاکنون مورد توجه و بررسی قرار نگرفته است.
نوشته شده توسط : محمد رضا طهماسب پور . 26 ابان 1382